Inte magi – metod.
Escaply bygger på tre av de mest belagda mekanismerna i inlärningsforskningen. Här är vad de säger – och exakt var de sitter i produkten.
Illustrativ princip: varje rum kräver att eleven hämtar fram kunskapen – det är hämtningen som gör att den fastnar (Roediger & Karpicke, 2006).
Var forskningen sitter i produkten
01
Aktiv återkallning
Att hämta fram kunskap ur minnet stärker den mer än att läsa om samma sak igen.
I Escaply: varje rum kräver att eleven svarar rätt av förståelse – inte känner igen ett alternativ.
Roediger & Karpicke, 200602
Narrativt minne
Kunskap i ett berättelsesammanhang minns längre än lösryckta fakta.
I Escaply: ditt material blir en expedition, ett mysterium eller en kris – ämnet får ett syfte.
Graesser et al.03
Aktivt lärande
Elever som fattar beslut och tillämpar presterar bättre än de som lyssnar passivt.
I Escaply: eleven väljer, resonerar och löser för att komma vidare – aldrig bara klickar.
Freeman et al., 2014Vad vi menar med forskningsförankrat
Vi påstår inte att varje Escaply-spel automatiskt ger bättre resultat. Vi bygger på väletablerade mekanismer – aktiv återkallning, berättande sammanhang och aktivt lärande – och ger läraren verktygen att använda dem.
Källor
Roediger & Karpicke (2006). Test-enhanced learning. Psychological Science.
Läs studienFreeman et al. (2014). Active learning increases student performance. PNAS.
Läs studienDeci & Ryan. Self-determination theory – inre motivation och lärande.
Läs merSe hur det ser ut i praktiken
Principerna ovan – inbyggda i varje äventyr.